Στο τέλος της χρονιάς παίρνουν "προσωρινούς αναπληρωτές"

Προσωρινός δάσκαλος αναπληρωτής, προσωρινή εκπαίδευση, προσωρινή μόρφωση, προσωρινό μέλλον για το παιδιά μας. Και μόνο η ανάγνωση της χθεσινής απόφασης του υπουργείου Παιδείας για την πρόσληψη 57 εκπαιδευτικών, νηπιαγωγών και δασκάλων για όλη την Ελλάδα, δυόμιση μήνες πριν τελειώσει η σχολική χρονιά, καταδεικνύει την τραγικότητα της πολιτικής των μνημονίων που υπηρετεί και αυτή η κυβέρνηση.
Οι εκπαιδευτικοί που θα σταλούν να καλύψουν 57 κενά από τα εκατοντάδες κενά σε όλη τη χώρα, ονομάζονται "προσωρινοί αναπληρωτές"! Δουλειά εκπαιδευτικού δηλαδή για 2,5 μήνες. 2,5 μήνες για να γνωρίσουν(;) τους μαθητές; Το σχολείο; Τους συναδέλφους τους; Να ανοίξουν βιβλία και να μεταδώσουν γνώσεις και ήθος;
Με τι απαιτήσεις από εμάς τους γονείς για τα παιδιά μας σε ...προσωρινούς; Δηλαδή σε εκπαιδευτικούς μιας χρήσης ή μάλλον 2,5 μηνών που μετά θα τους ξαναπετάξουν στον τρόμο και τη βία της ανεργίας;
Ντροπή στο υπουργείο Παιδείας, ντροπή στους Ναναίκους της ευρωπαϊκής πολιτικής μνημονίων που δεν τολμάνε να υψώσουν φωνή στους τοκογλύφους δανειστές και να επιβάλλον αύξηση δαπανών για τη δημόσια παιδεία, τη δημόσια υγεία.

Στο δικό μας σχολείο όπου ένα τμήμα της ΣΤ  τάξης δεν κάνει μάθημα εδώ και ένα μήνα, έρχεται επιτέλους μια τέτοια δασκάλα. Προσωρινή αναπληρώτρια. Και πρέπει-κατά τους διαχειριστές της καταστροφής της δημόσιας εκπαίδευσης, το υπ. Παιδείας και τις διευθύνσεις -διαχειριστές της πολιτικής αυτής-να πούμε και ευχαριστώ! Να χαρούμε με τις "διαδικασίες τους.  Ντροπή και πάλι ντροπή.

Ματίνα Παπαχριστούδη

Οι υπεύθυνοι "κάνουν" διαδικασίες, εμείς δεν έχουμε δασκάλους!

Άλλη μια κινητοποίηση των γονιών του 60ου δημοτικού σχολείου Αθήνας πραγματοποιήθηκε σήμερα το πρωί, στην Α' διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Με θέμα, τι άλλο, την απαίτηση για κάλυψη κενής θέσης εκπαιδευτικού. Αυτή τη φορά έμειναν χωρίς δασκάλα τα παιδιά της ΣΤ1 τάξης. Επί 15 ημέρες και περισσότερο οι μικροί μαθητές πηγαίνουν και έρχονται χωρίς να κάνουν απολύτως τίποτε στο σχολείο. Ο διευθυντής του σχολείου έχοντας υπερβεί τον εαυτό του και την ευθύνη που του αναλογεί, καλύπτει κάποιες ώρες των κενών. Το πρόβλημα όμως είναι τεράστιο. Μαθητές της έκτης τάξης, 3 μήνες πριν το Γυμνάσιο και έχουν χάσει ήδη μαθήματα τριών εβδομάδων.
Φυσικά ο διευθυντής της Α' βάθμιας εκπαίδευσης έδειξε αμέριστη ...κατανόηση στο πρόβλημα. Μέχρι εκεί. Για  άμεση λύση, δεν είναι αρμόδιος, όπως καταλάβαμε. Τη διαχείριση των προβλημάτων έχει η υπηρεσία.
Δήλωσε στους δεκάδες γονείς που βρέθηκαν στο γραφείο του πως ως υπηρεσία έχει κάνει όλα όσα έπρεπε.
Τι είναι αυτά; Να στείλει τα χαρτιά των κενών στο υπουργείο Παιδείας και να περιμένει απαντήσεις.
Θα καλυφθούν αυτά τα κενά; Ελπίζει...
Πότε θα καλυφθούν; Δεν μπορεί να το πεί. Μπορεί αύριο, μπορεί... Ο χρόνος είναι σχετικός. Υπάρχουν δάσκαλοι; Μόνο αναπληρωτές που προσλαμβάνει το υπουργείο Παιδείας.

Με αυτές τις απαντήσεις, όπως είναι κατανοητό, το πρόβλημα κάλυψης του κενού εκπαιδευτικών δεν λύνεται. Οι γονείς της ΣΤ' τάξης που βρέθηκαν σήμερα διαμαρτυρόμενοι στην Α' βάθμια Εκπαίδευση θα αναμένουν μέχρι την Παρασκευή. Μετά ο Σύλλογος Γονέων του σχολείου θα οργανώσει την επόμενη διαμαρτυρία στα αρμόδια όργανα. Όσα έχουν ευθύνη τους να στέλνουν χαρτιά κι όσα έχουν ευθύνη να βρίσκουν εκπαιδευτικούς...

Φορολογούν ακόμη και τα έσοδα της σχολικής επιτροπής!

Η πολιτική των μνημονίων δεν έχει κανένα φραγμό. Όπως διαβάσαμε πρόσφατα το υπουργείο Οικονομικών με εγκύκλιο του φορολογεί ακόμη και τα έσοδα των σχολικών επιτροπών. Έσοδα από τα Κυλικεία που έως τώρα ήταν αφορολόγητα και κατευθύνονταν στα σχολεία για την αντιμετώπιση των μεγάλων αναγκών. Αυτά ακριβώς τα έσοδα θα φορολογηθούν με 29%!

Σύμφωνα λοιπόν με την εγκύκλιο ΔΕΑΦ Β 1016062 ΕΞ 2017/1.2.17, τα έσοδα που αποκτούν οι σχολικές επιτροπές και οι σχολικές εφορείες των μειονοτικών σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από την εκμίσθωση των σχολικών κυλικείων, από την εκμίσθωση ιδιόκτητων ακινήτων τους ή και από τόκους καταθέσεων (πιστωτικούς τόκους), τα οποία και διατίθενται για την εκπλήρωση του μη κερδοσκοπικού σκοπού τους, είναι έσοδα που προέρχονται από κεφάλαιο και ως εκ τούτου αποτελούν αντικείμενο φορολογίας σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις του ν.4172/2013. Επομένως, τα έσοδα αυτά φορολογούνται ως εισόδημα από επιχειρηματική δραστηριότητα με βάση τις διατάξεις των άρθρων 47 και 58 του ν. 4172/2013με συντελεστή 29% με έκπτωση του φόρου που τυχόν παρακρατήθηκε σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου 68 του ίδιου νόμου.
Παρακάτω μπορείτε να διαβάσετε ολόκληρη την εγκύκλιο

Τι συμβαίνει με την Σχολική Επιτροπή του δήμου Αθηναίων;

ΑΠΟΧΩΡΗΣΕ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ ΑΠΑΙΤΩΝΤΑΣ ΝΑ ΔΟΘΟΥΝ ΑΜΕΣΑ ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΥΝ ΚΑΙ ΑΝΗΚΟΥΝ ΣΕ ΚΑΘΕ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ

Η εκτίμηση των εκπαιδευτικών συλλόγων της Αθήνας, πως με τη συγχώνευση των σχολικών επιτροπών του Δήμου Αθηναίων επιχειρείται ο οικονομικός στραγγαλισμός των Δημοτικών σχολείων και Νηπιαγωγείων, επιβεβαιώθηκε και από τις συναντήσεις στις οποίες καλέστηκαν οι διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων της πόλης από την πρόεδρο της σχολικής επιτροπής κ. Μεγαλοοικονόμου.

Η παρουσία των συλλόγων εκπαιδευτικών ΠΕ, αλλά και η απαίτηση όλων των παρευρισκομένων να συζητηθεί στην ουσία του το θέμα της κατανομής των χρημάτων στις σχολικές κοινότητες, αφού στην πραγματικότητα οι προτάσεις κι οι στοχεύσεις του Δήμου της Αθήνας, επιχειρείται να επιβληθούν εν είδει τελεσιγράφου κάτω από ένα πέπλο αδιαφάνειας, θέτοντας τα σχολεία σε καθεστώς μνημονιακής επιτροπείας, ώστε να μην τους αποδίδεται παρά ένα μικρό μέρος των χρημάτων που τους αντιστοιχεί με βάση το νόμο, υποχρέωσαν τους υπεύθυνους του Δήμου να αποδείξουν ότι για το μόνο πράγμα που ήθελαν να συναντήσουν την εκπαιδευτική κοινότητα είναι αποκλειστικά και μόνο για να ενημερωθεί γύρω από τα πληροφορικά συστήματα και τα τεχνικά προγράμματα που θα "τρέξουν" το πρόγραμμα κατανομής της φτώχειας.

Οι αλλαγές στην εκπαίδευση κατά απαίτηση του ΣΕΒ

Του Χρήστου Κάτσικα

ΚΟΙΝΗ ΓΡΑΜΜΗ ΟΟΣΑ, ΣΕΒ,  ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΝΔ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.


Εργαλείο εκπαιδευτικών ανατροπών η «αυτονομία των σχολικών μονάδων»

          Με λίγες μέρες διαφορά δόθηκαν στη δημοσιότητα οι  κατευθύνσεις του Συνδέσμου Ελλήνων Βιομηχάνων (ΣΕΒ), των Σχολαρχών (Ιδιοκτήτες Ιδιωτικών σχολείων) και του ΟΟΣΑ για τη δημόσια εκπαίδευση.
          Η ανάγνωση των «προτάσεων» των παραπάνω φορέων, οι οποίες σχεδόν ταυτίζονται, μπορούν να συνοψιστούν σε 12 σημεία:
1.                    Αυτονομία σχολικών μονάδων - Ενίσχυση της αυτονομίας των διοικήσεων των σχολείων στη λήψη αποφάσεων που αφορούν τη διαμόρφωση του εκπαιδευτικού προγράμματος και την διαχείριση του προϋπολογισμού του σχολείου (αυτοχρηματοδότηση των σχολείων στα πλαίσια της «αυτονομίας» και κατηγοριοποίηση τους ανάλογα με τις επιδόσεις ή τις εγγραφές)
2.                    Άμεση και πλήρης υπαγωγή στη τοπική αυτοδιοίκηση,
3.                    Διευθυντές μάνατζερ με συμμετοχή γονέων, μαθητών και τοπικών φορέων στη διοίκηση του σχολείου,
4.                    Αξιολόγηση –λογοδοσία σχολείου και εκπαιδευτικών (τριπλή αξιολόγηση της δημόσιας εκπαίδευσης  -αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση εκπαιδευτικών, εξωτερική αξιολόγηση)